加拿大藝術(shù)留學(xué)勞瑞爾大學(xué)音樂(lè)治療碩士研究生有哪些優(yōu)勢(shì)

加拿大勞瑞爾大學(xué)又譯為勞里埃大學(xué)（Wilfrid Laurier University，簡(jiǎn)稱(chēng)WLU）建校于1911年，至今已有超過(guò)110年歷史。

WLU非常重視本科教育，不僅為在校生提供極具包容性的校園環(huán)境和設(shè)施，還提供完善的新生服務(wù)系統(tǒng)。加拿大藝術(shù)留學(xué)

音樂(lè)治療碩士

Music Therapy(MMT)

開(kāi)課時(shí)間：9月

課程長(zhǎng)度：12-24個(gè)月

所在校區(qū)：滑鐵盧校區(qū)

音樂(lè)治療碩士課程分類(lèi)

音樂(lè)治療碩士（MMT）提供一年制和兩年制的課程。

#兩年制音樂(lè)治療碩士課程：

兩年制音樂(lè)治療碩士課程要求完成五次音樂(lè)心理治療實(shí)習(xí)

第一次實(shí)習(xí)：在勞瑞爾的診所和社區(qū)進(jìn)行。

第二次實(shí)習(xí)：一個(gè)全職的為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)（春季學(xué)期），在校外進(jìn)行。

兩年制課程的最后一年：有兩次每周一天的實(shí)習(xí)（秋季和冬季學(xué)期），以及一個(gè)全職的為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)（春季學(xué)期），在校外進(jìn)行。

#一年制音樂(lè)治療碩士（音樂(lè)心理治療領(lǐng)域）：

學(xué)生可以選擇修讀MU610作為選修課

勞瑞爾大學(xué)的音樂(lè)治療碩士（MMT）是加拿大歷史最悠久的研究生音樂(lè)治療學(xué)位。

該課程聚焦音樂(lè)心理治療、臨床音樂(lè)技巧和心理治療技術(shù)，并通過(guò)臨床實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)的方式進(jìn)行綜合發(fā)展。

本專(zhuān)業(yè)側(cè)重于學(xué)習(xí)音樂(lè)心理療法、臨床音樂(lè)技能和心理治療技術(shù)，這是一個(gè)通過(guò)臨床治療、理論研究和體驗(yàn)實(shí)踐發(fā)展而來(lái)的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的臨床音樂(lè)技能和音樂(lè)治療/心理治療技術(shù)。本專(zhuān)業(yè)提供學(xué)習(xí)高級(jí)臨床教育和當(dāng)代臨床理論的機(jī)會(huì)。

學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)：滑鐵盧主校區(qū)（Waterloo）和布蘭特福德（Brantford）校區(qū)，目前在校全日制學(xué)生超過(guò)2.3萬(wàn)人，國(guó)際生來(lái)自于90多個(gè)國(guó)家，占比只有7%，師生比1：25，學(xué)生關(guān)注度高。

加拿大藝術(shù)留學(xué)勞瑞爾大學(xué)音樂(lè)治療碩士研究生有哪些優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)治療碩士專(zhuān)業(yè)特色

＃CAMT認(rèn)證

參加兩年制課程的學(xué)生有機(jī)會(huì)完成由加拿大音樂(lè)治療師協(xié)會(huì)（CAMT）提供的1000小時(shí)的實(shí)習(xí)（無(wú)薪）。勞瑞爾大學(xué)音樂(lè)碩士研究生

畢業(yè)后，有資格參加CBMT考試，并通過(guò)CAMT認(rèn)證。

＃安大略省注冊(cè)心理治療師

兩年制或一年制音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也可以申請(qǐng)成為安大略省注冊(cè)心理治療師學(xué)院（CRPO）會(huì)員。

許多勞瑞爾MMT的畢業(yè)生已成功注冊(cè)CRPO以及通過(guò)了CRPO的入門(mén)級(jí)考試。

＃曼弗雷德和佩妮?康拉德音樂(lè)治療研究所

該研究所每年為眾多學(xué)生提供研究助理以及教學(xué)助理的機(jī)會(huì)。

＃即興創(chuàng)作分析與低頻聲音實(shí)驗(yàn)室

該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在此實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是加拿大唯一的即興創(chuàng)作分析和低頻實(shí)驗(yàn)室。

該實(shí)驗(yàn)室成立于2013年，專(zhuān)門(mén)用于即興創(chuàng)作和低頻聲音研究，由CIMTR提供資助。

＃專(zhuān)業(yè)設(shè)備

勞瑞爾音樂(lè)學(xué)院的尖端設(shè)備包括Matlab、Logic software、音樂(lè)治療工具箱、聲波束、Mallet Kat-studio、數(shù)字鍵盤(pán)、鼓組、生理聲學(xué)椅、神經(jīng)反饋設(shè)備等等。

音樂(lè)治療碩士課程內(nèi)容

音樂(lè)治療碩士課程提供以下知識(shí)和技能：

音樂(lè)心理治療評(píng)估

音樂(lè)心理治療基礎(chǔ)：理論、方法、技術(shù)和干預(yù)措施

音樂(lè)心理治療技能：臨床即興創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、治療性音樂(lè)聆聽(tīng)、臨床聆聽(tīng)、咨詢(xún)

多樣性和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐：專(zhuān)業(yè)性、道德準(zhǔn)則、文化差異意識(shí)、環(huán)境和社區(qū)

分析音樂(lè)治療：團(tuán)體分析、團(tuán)體過(guò)程和心理治療理論

即興創(chuàng)作：臨床音樂(lè)技巧、多樣的音樂(lè)風(fēng)格和類(lèi)型

音樂(lè)治療和音樂(lè)心理治療臨床經(jīng)驗(yàn)：醫(yī)院或社區(qū)環(huán)境中的臨床實(shí)習(xí)

臨床監(jiān)督：口頭和音樂(lè)監(jiān)督的模型和理論

音樂(lè)治療研究：定性研究、臨床研究、重要研究論文

實(shí)踐與理論：創(chuàng)造性學(xué)術(shù)、音樂(lè)治療的跨學(xué)科理論、基于證據(jù)的實(shí)踐和基于實(shí)踐的研究、音樂(lè)治療、音樂(lè)心理治療和音樂(lè)醫(yī)學(xué)

音樂(lè)心理治療技能：臨床即興創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、治療性音樂(lè)聆聽(tīng)、臨床聆聽(tīng)、口頭咨詢(xún)

音樂(lè)治療碩士錄取要求

學(xué)術(shù)背景要求：具備相關(guān)背景的4年制本科學(xué)士學(xué)位

GPA要求：最后一年課程成績(jī)B(73-76)以上

英語(yǔ)語(yǔ)言要求：雅思6.5(單科6.0)或托福83(單項(xiàng)20)

備注：該專(zhuān)業(yè)還有面試、作品及心理學(xué)課程等要求

申請(qǐng)截止日期：1月15日

備注：

申請(qǐng)要求詳情見(jiàn)官網(wǎng)：

https://www.wlu.ca/programs/music/graduate/music-therapy-mmt/index.html

學(xué)費(fèi)信息以下方官網(wǎng)通知為準(zhǔn)：

https://students.wlu.ca/registration-and-finances/tuition-and-fees/fees-breakdown/tuition-fees.html#international-grad

音樂(lè)治療碩士就業(yè)方向

畢業(yè)生通常在醫(yī)療保健、教育和私人執(zhí)業(yè)領(lǐng)域工作，職位示例包括：

音樂(lè)治療師，瑪格麗特公主癌癥中心，肯辛頓臨終關(guān)懷醫(yī)院

音樂(lè)治療師/音樂(lè)心理治療師，格蘭德河醫(yī)院

音樂(lè)治療督導(dǎo)/音樂(lè)心理治療督導(dǎo)

專(zhuān)業(yè)管弦樂(lè)隊(duì)演奏家

音樂(lè)治療社區(qū)實(shí)踐所有者

音樂(lè)治療大學(xué)教授和研究員

勞瑞爾大學(xué)擁有全加拿大規(guī)模最大的帶薪實(shí)習(xí)商學(xué)院，加拿大最負(fù)盛名的商學(xué)院之一，第一批獲得AACSB認(rèn)證的商學(xué)院（全球僅5%商學(xué)院有此認(rèn)證）。以其最具優(yōu)勢(shì)商科專(zhuān)業(yè)，與滑鐵盧大學(xué)最具優(yōu)勢(shì)的計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)設(shè)雙學(xué)位課程。