留學(xué)加拿大標(biāo)化考試GRE填空語法同位語難點解析

        許多備考GRE的考生可能都會經(jīng)歷一個自我懷疑的階段，明明已經(jīng)做了很多的題，已經(jīng)想了很多辦法，但是正確率就是上不去；明明已經(jīng)做了總結(jié)了，甚至答案解析都背下來了，但是遇到類似的題目，除了有似曾相識的感覺，并不知道該怎么處理。

　　加拿大留學(xué)對于對大家來說，在不同的語言體系之下，最討厭的除了我們的天敵Vocabulary，就是語法Grammar了。

　　一句話如何清楚傳達它的含義，除了我們常常強調(diào)的邏輯以外，根基就在于Vocabulary和Grammar。

　　學(xué)一門語言就要學(xué)會人家的根基，不論你喜不喜歡。對于GRE填空來說，雖然說語言水平是標(biāo)配，我們上課關(guān)注于學(xué)習(xí)方法，但是這不意味著沒達到標(biāo)配你也不需要去彌補了。

　　因此一旦遇到任何不熟悉的語法結(jié)構(gòu)，大家都需要抓住機會彌補漏洞，那么語法難點系列的文章可以在一定程度上幫助大家。

　　今天這篇文章來給大家補充的常見語法難點是大家肯定知道但或許并不熟悉的——同位語。什么是同位語？

　　簡單來說，同位語就是在一個結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較完整的句子中，插入一個原句中已有成分相關(guān)的修飾結(jié)構(gòu)，前后以逗號和原句內(nèi)容隔開

　　比如原句是，My dad is very familiar with the teaching system.插入一個同位語a professor,就變成My dad,a professor,is very familiar with the teaching system.

　　大家可以觀察一下這個句子，加入了同位語后，給My dad一個額外的修飾，標(biāo)明了他的身份，是不是讓這個句子的含義更加清晰、更加容易理解？GRE考試

　　一個爸爸熟悉教育系統(tǒng)可能有多種原因，加入了爸爸的身份以后，明確了是因為他就在教育體系之內(nèi)所以熟悉。

　　但以上的解讀其實和另外的一個語法現(xiàn)象——插入語，有著極大的相似之處。

　　那么大家可以再觀察這個加入了同位語的句子：

　　My dad,a professor,is very familiar with the teaching system.

　　現(xiàn)在我們原句主語去掉，變成A professor is very familiar with the teaching system.是不是仍然符合原句的邏輯呢？

　　如果我們再稍作調(diào)整，變成The professor,my dad,is very familiar with the teaching system.雖然從語言習(xí)慣上有些別扭，但是從基礎(chǔ)語義上和原句也是相符的。

　　那么如何準(zhǔn)確理解同位語呢？

　　它是基于一個完整句子添加的額外修飾成分；形式通常是「,同位語,」；它在句子中的作用是可以和它修飾的那個成分相互替換的。這就是他的名字「同位語」的來源。

　　大家可以有這樣一個常識

　　只要對方?jīng)]有被你的啰嗦不喘氣逼瘋，你可以對一個對象累加n個修飾成分。

　　不論你累加多少，都不能改變「原本的那個對象才是重點」這件事情。

這也是為什么老師在課上非常注重幫助大家培養(yǎng)提取核心主干的能力，學(xué)會的同學(xué)也可以非常直觀地看到自己做題速度與準(zhǔn)度的提升。

留學(xué)加拿大標(biāo)化考試GRE填空語法同位語難點解析

　　總結(jié)

　　①同位語在GRE填空中的應(yīng)用非常廣泛，盡管并不是一出現(xiàn)就是處于關(guān)鍵考查點，但是在你不熟悉其用法的情況下，很有可能影響你的答題效率。加拿大標(biāo)化

　?、诙骋恍╊}目，同位語就是一個陷阱。比如上面的這道題，像我們課上發(fā)現(xiàn)的一樣，許多同學(xué)就把它當(dāng)成了答案的來源，而沒有根據(jù)解釋說明結(jié)構(gòu)找到準(zhǔn)確的定位。

　?、蹌偛乓蔡岬搅?，同位語還很容易和插入語搞混，因為許多情況下形式都是用雙逗號與原文隔開。但是這兩個語法現(xiàn)象在句子中的作用特征是有區(qū)別的，課上我們講到插入語的時候，大家可以嘗試去進行比對。