低齡留學加拿大帶你了解中小學成績評估體系

　　加拿大的學生成績評估體系跟中國的是非常不一樣的。中國是一錘定音式，申請大學就是用高考成績來成敗論英雄，平時測驗考試成績對申請大學沒有任何影響。因此不管平時成績多好，萬一考試砸了，只能成敗論英雄了。加拿大中小學

　　加拿大不存在高考統(tǒng)考的做法，學生是用11年級和12年級的成績來申請大學的，而高中每一個年級的各科成績都是綜合評估成績，不會僅僅是期末考的成績。換句話說，每科的成績是整個學期所有作業(yè)/小測/單元測驗和期末考試按照權(quán)重統(tǒng)計出來的綜合分數(shù)。那你一定會感嘆，加拿大的考試成績好客觀，這才可以反映學生的真實情況，不會因為一次考砸而遺憾終身。非也，聽我與您細細道來。

　　加拿大小學和高中的成績不靠譜？

　　在加拿大，雖然同一個學校同一個年級同一個科目，只要老師不一樣，那么對于評估項目的具體測試內(nèi)容，評估項目的具體權(quán)重，評估測試的標準要求等方面就有不同的要求。

　　舉個例子，在我們約克區(qū)最有名的IB學校同一年級有兩個法語老師，A老師要求很嚴格，給分很低，在她手下能拿到80都燒高香了；但B老師，是個讓學生皆大歡喜的主，同一單元測驗，B老師的學生幾乎個個90分以上。A班的學生敢怒不敢言，因為怕得罪老師，到時需要推薦時沒有好果子吃。即使AB兩班學生的水平都差不多，但是AB老師的不同評分標準，直接決定學生們以后在申請大學時，假如是同一專業(yè)，B班同學比A班同學獲得錄取的幾率就要高。無論如何，分數(shù)還是大學選擇學生的第一重要指標。

　　從純理論的角度去看，加拿大的成績評分體系模式是可以非常客觀地反映學生的學習水平，但是因為評估體系沒有標準化，老師的主動權(quán)太大，導(dǎo)致滲入太多的人為主觀因素。所以在實際應(yīng)用時還不如一次見高低的中國高考制度公平。

　　可能因為加拿大文化，是處處強調(diào)靈活性，人性化，導(dǎo)致該學生成績評估體系只有一個空的好架子，卻結(jié)不出好果子。

　　為什么加拿大大學輟學率高？

　　加拿大高中成績不靠譜，導(dǎo)致了大學輟學率的飆升，特別是那些有名的大學，輟學率達到40%以上。

　　究其原因，有很大程度上學生為了爭取高分，跑去那些容易拿分的高中，然后憑借著水份高的高分，躋身于名牌大學。

　　孰知名牌大學不是那么容易生存的，一個學期下來這些高分低能的學生只能卷鋪走人或轉(zhuǎn)到一些容易讀的冷門專業(yè)去了。

　　大學招生時的高中黑名單

　　加拿大大學為了保證招生質(zhì)量，學會了用黑名單來盡量減少招到成績摻水的學生。

　　比如，大學根據(jù)以往學生學習情況的數(shù)據(jù)分析，整理了一份關(guān)于分數(shù)摻水高中的黑名單，并進行排名和定期更新。

　　這份名單是根據(jù)學生的高中成績和大學第一學期的成績相差數(shù)值列出來的，這些成績差居然最高達到30%以上。學在加拿大

　　那就是說，某個學生高中數(shù)學畢業(yè)成績是90%以上，但他在大學第一學期的數(shù)學大多徘徊在60%的話，兩個成績存在30%的差異。

如果來自這個高中的生源普遍存在這個問題，那么這所高中很大程度上會進入大學招生官的黑名單。

低齡留學加拿大帶你了解中小學成績評估體系

　　競賽成績更具參考性

　　另外滑鐵盧的理科專業(yè)也有高效的鑒別人才方法，他們鼓勵那些計劃申請該專業(yè)的學生參加理科相關(guān)的競賽，并提供成績。

　　原因很簡單，這些競賽都是標準化的試題，學生們都站在同一起跑線上，是馬是驢子遛一遛就知道了。加拿大低齡留學

　　所以滑鐵盧大學需要競賽成績并不是外界傳的那樣想選拔競賽尖子，招生官只是想客觀地知道申請人的理科水平到底如何，是否遞交的高中成績能夠真實地反映學生的水平。

　　因此，建議家長在看待孩子成績時，力爭理智，分數(shù)高不等于厲害，分數(shù)低也不等于水平差。

　　在加拿大，學習是個人的事情，設(shè)定好孩子的學習目標，不需攀比，朝著自己的目標努力就是王道。