哥倫比亞國(guó)際學(xué)院深知，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)方式不盡相同；所以最佳的教育方法就是量體裁衣，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

　　哥倫比亞充分利用安大略省教育體系的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供高效且具個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。我們的課程設(shè)置基于學(xué)期與學(xué)分，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)能力與興趣選擇課程科目與進(jìn)度。而且，我們注重?cái)?shù)學(xué)與英語(yǔ)等科目，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與人際溝通技巧。我們使用以學(xué)習(xí)能力為核心的評(píng)估體制，公正評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。哥倫比亞的教育方式致力于激發(fā)學(xué)生潛能，減輕純記憶式學(xué)習(xí)的壓力。

　　學(xué)期制：根據(jù)個(gè)人能力不同，學(xué)生每學(xué)期可選三至四門(mén)課程，更益于深刻理解所學(xué)知識(shí)，避免同時(shí)修讀多門(mén)課程帶來(lái)的壓力。

　　學(xué)分制：學(xué)生每修完一門(mén)課程，就可獲得相應(yīng)學(xué)分。根據(jù)英語(yǔ)與數(shù)學(xué)入學(xué)分班考試的結(jié)果，學(xué)生可利用學(xué)分制選擇課程的難易程度，更充分有效地掌握所學(xué)課程。因此，學(xué)生可根據(jù)自己能力，在任何一個(gè)學(xué)期中選擇不同年級(jí)的課程。若某科目考試未通過(guò)，只需重修該科目即可，不需重修該年級(jí)全部課程。

　　作業(yè)分?jǐn)?shù)與期末考試分?jǐn)?shù)分別占總成績(jī)的70%與30%。所以，學(xué)生更注重理解知識(shí)，而非靠死記硬背過(guò)考試關(guān)?？荚嚂r(shí)間充裕，減少學(xué)生壓力。

　　注重?cái)?shù)學(xué)與英語(yǔ)：哥倫比亞的學(xué)生可以在預(yù)科階段修讀330個(gè)小時(shí)（3x110小時(shí)）的高級(jí)函數(shù)（AdvancedFunctions）、微積分與向量（Calculus&Vectors）與數(shù)據(jù)管理（DataManagement）；除了英語(yǔ)課之外，學(xué)生還可以參加課后英語(yǔ)輔導(dǎo)，晚間宿舍英語(yǔ)輔導(dǎo)，周末英語(yǔ)對(duì)話(huà)課與語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課。

　　技能培養(yǎng)：哥倫比亞重視培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究、獨(dú)立思考、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫(xiě)及溝通與演講等在大學(xué)學(xué)習(xí)及職業(yè)人生中至關(guān)重要的技能；通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)能力課程，學(xué)生不僅獲得學(xué)分，還能夠掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能；我們的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)師生之間交流，激發(fā)學(xué)生在公共場(chǎng)合發(fā)言時(shí)的自信。